• Сопровождение курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки
• Работа со слушателями курсов
• Документооборот Центра
• Информационное и техническое сопровождение работы Центра

• ННГУ имени Н.И. Лобачевского, бакалавриат по направлению "Социология"
• ННГУ имени Н.И. Лобачевского, магистратура по направлению "Экономическая социология и урбанистика"

• Повышение квалификации по направлению: "Основы PR-технологий и методы продвижения"

• Консультирование и маршрутизация клиентов
• Входящая и исходящая документация
• Обработка входящих заявок
• Работа с CRM-системой

• УРАО, специалитет по направлению "Журналистика и массовые коммуникации"
• ФГБОУ ВО "ПИМУ" Минздрава России, магистратура по направлению "Клиническая психология"

• Руководство Центром ментального здоровья
• Руководитель проекта ПИМУ «Система комплексной помощи людям с РАС и другими нарушениями развития»
• Член Экспертного совета общественного проекта ПФО «Ментальное здоровье»
• Член экспертного совета при Министерстве просвещения РФ по образованию детей с РАС

• НижГМА, специалитет по направлению «Лечебное дело»
• НижГМА, ординатура по специальности «Неврология»
• НижГМА, интернатура по специальности «Психиатрия»

• Детская психиатрия
• Современные подходы к диагностике и лечению РАС
• Управление в сфере образования
• Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС
• Управленческие аспекты организации инклюзивного образования учащихся с ОВЗ
• Курс обучения работы с методиками ADOS, ADI-R, ACQ, CASD
• Клиническая патобиохимия и метаболомика в практике врача-клинициста
• Повышение квалификации по специальности «Психотерапия детей и подростков»

• Ведущий специалист в области диагностики и лечение психических расстройств у детей
• Член Экспертного совета общественного проекта ПФО «Ментальное здоровье»
• Член экспертного совета при Министерстве просвещения РФ по образованию детей с РАС
• Член Ассоциации психиатров и психологов за научно обоснованную практику (разработчиков клинических рекомендаций по РАС)

• НижГМА, специалитет по направлению «Лечебное дело»
• НижГМА, ординатура по специальности «Неврология»
• НижГМА, интернатура по специальности «Психиатрия»

• Детская психиатрия
• Современные подходы к диагностике и лечению РАС
• Управление в сфере образования
• Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС
• Управленческие аспекты организации инклюзивного образования учащихся с ОВЗ
• Курс обучения работы с методиками ADOS, ADI-R, ACQ, CASD
• Клиническая патобиохимия и метаболомика в практике врача-клинициста"
• Повышение квалификации по специальности «Психотерапия детей и подростков»

• Диагностика и лечение психических расстройств у детей и взрослых
• Углубленная диагностика по методике ADOS-2 ADI-R
• Научные исследования
• Обучение студентов и врачей

• ФГБОУ ВО "ПИМУ" Минздрава России, специалитет по направлению "Психиатрия"
• ФНМИЦ ПН им В.П. Сербского, ординатура по направлению "Судебно-психиатрическая экспертиза"

• ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России, повышение квалификации "Клиническая психофармакология и фаркотерапия психических расстройств у детей и подростков"

• Диагностика и лечение психических расстройств у взрослых
• Проведение научных исследований в области психиатрии
• Обучение студентов и врачей

• ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, специалитет по направлению "Лечебное дело"
• ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, ординатура по направлению "Психиатрия"

• Школа молодых ученых-психиатров России «Актуальные аспекты психиатрии и психосоматики»
• Московский институт гештальт-терапии и консультирования, Нижний Новгород
• Школа молодых ученых-психиатров России «Лидерство и профессиональные навыки» под руководством проф. Н. Сарториуса
• Семинар Европейской Коллегии Нейропсихофармакологов (ECNP, Суздаль)
• Школа Европейской Коллегии Нейропсихофармакологов (ECNP, Оксфорд, Великобритания)
• Master Psychopharmacology Program (Neuroscience Education Institute, дистанционно США)
• Рационально-эмоциональная поведенческая терапия (РЭПТ, Институт Символ-драмы и тренинга)
• Когнитивно-поведенческая терапия (Ассоциация КПТ, Москва)
• I Российская зимняя Школа молодых ученых и врачей по фармакогенетике и персонализированной терапии (РМАПО, ОФФПТ, Москва)
• Терапия принятия и ответственности (АСТ)
• Схема-терапия
• В 2008 г. защитила кандидатскую диссертацию в Московском НИИ Психиатрии по теме «Психопатологическая и социально-психологическая характеристика онкологических больных на этапах диагностики и лечения в стационаре».

• Диагностика и лечение психических расстройств у детей и подростков от 1 года до 18 лет
• Диагностика и лечение психических расстройств у взрослых от 18 лет
• Ассистент кафедры общей и клинической психологии ФГБОУ ВО "ПИМУ" Минздрава России
• Руководитель Центра компетенций ФГБОУ ВО "ПИМУ" Минздрава России
• Сотрудник Психологической службы ФГБОУ ВО "ПИМУ" Минздрава России
• Эксперт в сфере ментального здоровья населения
• Научные исследования

• ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, специалитет по направлению "Педиатрия"
• ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, ординатура по направлению "Психиатрия"

• Государственное и муниципальное управление
• Подготовка специалистов Центров оценки и развития компетенций
• Стратегия развития универсальных компетенций в ООВО
• Развитие универсальных компетенций студентов через образовательную деятельность
• Азбука педагогического мастерства
• Документационное обеспечение управления в организации
• Педагогика и психология высшей школы с основами инклюзивного образования
• Инструменты искусственного интеллекта для преподавателя высшей школе
• Первая психологическая помощь
• Мастер воспитания

• Проведение комплексной нейрофизиологической оценки состояния функционирования головного мозга
• Оценка слухового восприятия методом КСВП и ASSR, проведение аудиометрии
• Коррекция нарушений речевого и психического развития с использованием аппаратных нейроразвивающих методик
• Научные исследования
• Обучение студентов и специалистов

• ННГУ им. Н.И. Лобачевского, магистратура по направлению "Психология"
• ННГУ им. Н.И. Лобачевского, аспирантура по направлению "Биологические науки" (исследователь, преподаватель-исследователь)

• «Основы клинической электроэнцефалографии (ЭЭГ)», Международный институт сертификации
• «Особенности электроэнцефалографии у детей и подростков», Международный институт сертификаци
• «Нейропсихологическое сопровождение процессов развития и обучения детей и подростков, в том числе детей с ОВЗ», НОУ «Институт системно деятельностной педагогики»
• «Транскраниальная магнитная стимуляция и вызванные потенциалы в диагностике заболеваний нервной системы», ФГБУ «Детский научно-клинический центр инфекционных болезней Федерального медико-биологического агенства»
• «Метод электроэнцефалографии, записи вызванных потенциалов и обработки данных», АНО ВО «Сириус»
• «Курс теоретической подготовки по аудиотерапии. Практикум по методам функциональной диагностики – ЭЭГ, ВП (ОАЕ, ASSR)», Ассоциация педагогической, коррекционной и медицинской аудиотерапии»
• «Биологическая обратная связь в современной реабилитации и коррекционной педагогике», Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований
• «Особенности реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВ3 при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ПИМУ
• «Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС школьного возраста (младшая школа, подростки, старшеклассники) различных уровней развития (функционирования), ПИМУ

• Когнитивно-поведенческая терапия поведенческих и эмоциональных нарушений детей и подростков
• Развитие коммуникативных навыков (умение знакомиться и дружить, разрешать конфликты, договариваться)
• Развитие эмоционально-волевой сферы
• Терапия эмоциональных и невротических состояний, тревожности, страхов
• Развитие умений управлять собой, преодолевать трудности, справляться со своими эмоциями, учиться на своих ошибках, справляться со школьными трудностями

• ННГУ им. Н.И. Лобачевского, магистратура по направлению "Психология"
• ННГУ им. Н.И. Лобачевского, аспирантура по направлению "Психология" (исследователь, преподаватель-исследователь)
• ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, профессиональная переподготовка по направлению "Клиническая психология"
• ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, профессиональная переподготовка по направлению "Когнитивно-поведенческая терапия"

• «Теоретические основы SFBT (ОРКТ). Модель первичной краткосрочной позитивной консультации», Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского
• «Основные стратегии работы в SEBL (ОРКТ)», Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского
• «Гештальт-подход в работе с детьми и семьей по модели Ваиолет Оклендер», ИКЦ Психометрика
• «Посттравматическое стрессовое расстройство: алгоритмы взаимодействия с родственниками», ПИМУ
• «Биологическая обратная связь в современной реабилитации и коррекционной педагогике», Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований
• «Особенности реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВ3 при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ПИМУ
• «Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС школьного возраста (младшая школа, подростки, старшеклассники) различных уровней развития (функционирования)», ПИМУ

• Психологическое консультирования, психологическая коррекция детей и подростков
• Консультирование семей по вопросам детско-родительских отношений
• Диагностика интеллекта по тесту Векслера
• Экспериментально-психологическое исследование ребёнка

• ННОУ ВПО «Гуманитарный институт», квалификация "Психолог, преподаватель психологии"
• 2015—2018: основная программа по Гештальт терапии
• 2023—2024: клиническая психология с основами психотерапии

• Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков в учреждениях социальной защиты
• Обучающий семинар «Инновационные формы реабилитации зависимого поведения в семье, как фактор предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми», 72 часа
• Курс повышения квалификации, программа «Прорабатывание отношений в паре в индивидуальной психотерапии по методу символдрамы»
• Семинар «Адаптация ребёнка, оставшегося без попечения родителей, в приёмной семье»
• Семинар-тренинг «Технология социально-психологической работы по подготовке и сопровождению принимающих семей»
• Вебинар «Психологическая помощь в ситуации развода»
• Программа «Канцерофобия: как страх умереть мешает жить?»
• Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС школьного возраста различных уровней развития
• Гештальт подход в психотерапии посттравматического опыта, 98 часов
• Пост-травматическое стрессовое расстройство: алгоритмы взаимодействия с родственниками, 36 часов
• Участие в международной конференции «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»
• «Психологические аспекты муковисцидоза с точки зрения экзистенциально-гуманистического подхода»
• «Навигация и консультирование родителей, а также лиц, желающих принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей», 72 часа

• Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми с использованием БОС — тренингов и аппаратных нейроразвивающих методик
• Участие в научных исследованиях

• ФГБОУ ВО «ПИМУ», магистратура по направлению «Психология»

• Работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социальных навыков у детей с 2 до 7 лет
• Проведение групповых занятий с детьми по развитию общения со сверстниками
• Проведение творческих занятий
• Информационное сопровождение центра

• НГПУ им. Козьмы Минина, бакалавриат по направлению «Психология»
• АНО "НИИДПО", профессиональная переподготовка по направлению "Учитель начальных классов в общеобразовательных организациях и частной (репетиторской) практике"

• «Ранняя помощь для детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями», ПИМУ
• «Основы прикладного анализа поведения», ПИМУ

• Жизненные кризисы, вопросы семейных взаимоотношений, депрессия, тревога, зависимости, ОКР, фобии, панические атаки, бессонница, сексуальные дисфункции, стресс, паллиативная помощь, ситуации, когда приходит болезнь или потеря.
• Смысл в жизни, поиск пути, неудовлетворенность жизнью, скука, ощущение пустоты, бессмысленности

• ФГБОУ ВО «ПИМУ», магистратура, направление «Психология»

• Московский институт психоанализа, Санкт-Петербург, экзистенциальный психолог, логотерапевт (1376 часов);
• Московский институт психоанализа, Москва, клинический психолог (1500 часов).

• Нейропсихологическая диагностика детей с 4х лет — определение актуального психологического развития ребенка: особенности формирования когнитивной, эмоционально-волевой, двигательной сфер
• Диагностика готовности к школе, специфических трудностей освоения школьных навыков (письма, чтения, математики), выявление причин СДВГ и других нарушений поведения и составление маршрута коррекции
• Экспериментально-психологичекая диагностика детей с 18 лет с эпилепсией, когнитивными и поведенческими нарушениями
• Научных исследованиях
• Обучение психологов и педагогов

• ННГУ им. Н.И. Лобачевского, бакалавр по направлению «Общая психология»

• АНО ДПО «ЦИПР», программа повышения квалификации «Нейропсихология обучения письменной речи детей 5-11лет»
• «Институт практической психологии «Иматон» «Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребенка»
• АНО ДПО «Психологический консультативно-образовательный центр «Статус», программа повышения квалификации «Детская клиническая психология»
• ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина», программа повышения квалификации «Нарушение письма и чтения у детей»
• ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», программа повышения квалификации «Навигация, консультирование родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями и оказания им информационно-педагогической помощи»
• ФГБОУ ВО «ПИМУ», программа повышения квалификации «Двигательная терапия для детей с нарушениями развития на основе методики сенсорной интеграции»
• МГУ «Московский государственный университет», программа повышения квалификации «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»
• ФГБОУ ВО «ПИМУ», программа повышения квалификации «Управленческие аспекты организации процесса инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ, включая РАС, в образовательной организации»
• ФГБОУ ВО «ПИМУ», программа повышения квалификации «Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС школьного возраста (младшая школа, подростки, старшеклассники) различных уровней развития (функционирования)»
• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», программа повышения квалификации «Нейрологопедия»
• ФГБУ «НМИЦ ПН им. Сербского» Минздрава России, программа повышения квалификации «Медицинская и судебная психология»
• ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, программа повышения квалификации «Клиническая психология с основами психотерапии»
• ФГБОУ ВО «ПИМУ», программа повышения квалификации «Неврология для психологов»

• Нейропсихологическая диагностика детей с 4х лет — определение актуального психологического развития ребенка: особенности формирования когнитивной, эмоционально-волевой, двигательной сфер
• Диагностика готовности к школе, специфических трудностей освоения школьных навыков (письма, чтения, математики), выявление причин СДВГ и других нарушений поведения
• Нейропсихологическая коррекция
• Научные исследования

• НГПУ им.Козьмы Минина, бакалавриат по направлению «Специальная психология»
• НГПУ им.Козьмы Минина, магистратура по направлению «Психологическая деятельность в образовании и социальной сфере»

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка", курс повышения квалификации «Сенсомоторная коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста»
• SKLAD online education platform, курс повышения квалификации «Нейропсихология в детском саду и школе»
• ПИМУ, «Двигательная терапия на основе методики сенсорной интеграции»
• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», программа переподготовки «Нейропсихология»

• Нейропсихологическая коррекция
• Формирование и развитие школьных навыков

• НГПУ им. Козьмы Минина, профессиональная переподготовка по направлению "Олигофренопедагогика"
• УрГПУ, профессиональная переподготовка по направлению "Психология"

• Диагностика сенсорной и двигательной сферы ребенка
• Сенсомотрная коррекция по индивидуальному плану с учетом запросов семьи
• Автор образовательных программ «Двигательная терапия на основе методики сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями», «АФК в работе с детьми с РАС»
• Проведение обучения специалистов

• ННГУ им. Н.И. Лобачевского, специалитет по направлению "Биохимия"
• НИРО, профессиональная переподготовка по направлению "Олигофренопедагогика"

• Дэвид Геслак — адаптивная физкультура при аутизме Москва
• Институт раннего вмешательства — диф. диагностика РАС Санкт-Петербург
• Mind Davis Institute — ASD
• Улла Кислинг — сенсорная интеграция в диалоге, Таллинн
• Duke University — Neuroscience

• Сенсомотрная коррекция с детьми с 2 до 11 лет в формате индивидуальных и групповых занятий

• ННГУ им. Лобачевского, бакалавриат по направлению "Культурология"
• ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, профессиональная переподготовка "Работа с обучающимся с РАС"

• Курс повышения квалификации «Адаптивная физическая культура для детей с расстройствами аутистического спектра»

• Руководство службой ранней помощи Центра
• Консультирование семей, диагностика развития ребенка, составление индивидуальной программы развития
• Работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социально-бытовых навыков у детей от года
• Ведение обучающих программ по направлению ранней помощи/куратор научных исследований по направлению ранней помощи детям с РАС и другими ментальными нарушениями

• НГПУ, высшее педагогическое образование
• НИРО, профессиональная переподготовка по направлению "Олигофренопедагогика"
• НИРО, профессиональная переподготовка по направлению "Практическая психология"
• Санкт-петербургский медико-социальный институт, профессиональная переподготовка по направлению «Эрготерапия»

• Центр лечебной педагогики г. Москва «Подходы и нестандартные приемы работы с детьми с РАС», «Дополнительные и альтернативные системы коммуникации для детей с нарушениями в развитии и РАС»
• Логопед-Профи, г. Санкт-Петербург, серия курсов повышения квалификации по методам работы с дисфагиями, нарушениями навыков жевания и пищевой избирательности, нарушениями процессов сенсорной интеграции у детей
• СПбМСИ, г. Санкт-Петербург «Ортезирование руки в детской неврологической практике»
• Школа игровой логопедии, г. Москва «Запуск речи неговорящих детей»
• МГПУ, г. Москва, международный сертификационный курс по Денверской модели раннего вмешательства
• ИРАВ, г. Санкт-Петербург, «Организация системной модели ранней помощи для детей с РАС»
• ИПАП, г. Москва, «Прикладной анализ поведения: коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ»
• Моя планета, г. Москва, «Тьюторское сопровождение детей с РАС»
• Piramid Educational consultants of Germany, PECS Level 1 Training
• Piramid Educational consultants of Germany, Pyramid Approach to Education Training
• Giunti Psychometrics, г. Москва, «Применение методики Шкалы Merill-Palmer-Revised»

• Индивидуальные и групповые развивающие занятия с детьми, активация речи
• Специализация на работе с детьми раннего возраста, начиная с 1,5 лет
• Проведение логопедического массажа

• Бакалавриат, специально-дефектологическое образование по профилю «Логопедия»
• НГПУ им. Козьмы Минина, магистратура по направлению "Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ"

• Курс повышения квалификации «Основы прикладного анализа поведения»
• Курс повышения квалификации «Организация системной модели ранней помощи для детей с РАС»
• Курс повышения квалификации «Применение пирамидального подхода и альтернативной коммуникации для детей с РАС»
• Курс повышения квалификации «Система коррекционной работы с неговорящими детьми»
• Курс повышения квалификации «Зондовый массаж. Нетрадиционные методы коррекции речевых нарушений»
• Курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с РАС»
• Курс повышения квалификации «Создание инклюзивной среды и организация особых образовательных условий для детей с ОВЗ в ДО»

• Индивидуальные и групповые развивающие занятия с детьми, активация речи
• Специализация на работе с детьми раннего возраста, начиная с 1,5 лет
• Проведение логопедического массажа

• НГПУ имени Козьмы Минина, специалитет по направлению «Специальная психология» с дополнительной специальностью «Логопедия»

• «Применение пирамидального подхода и альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС»
• «Технологии логопедического массажа в преодолении моторных нарушений устной речи»
• «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс практикум»
• «Организация системной модели ранней помощи для детей с расстройствами аутистического спектра и их семей с использованием програмного обеспечения KID/RCDI»
• «Создание инклюзивной среды и организация особых образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовании»
• «Система альтернативной коммуникации PECS»
• «Сенсорная алалия: комплексная работа на практике»
• «Работа дефектолога с неговорящими детьми»
• «Как помочь малышу заговорить: от звукоподражаний к свободе мышления»
• «Особенности реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)»

• Индивидуальные развивающие занятия с детьми, активация речи

• НГПУ имени Козьмы Минина, магистратура по направлению «Логопедическое сопровождение детей и взрослых»
• НГПУ имени Козьмы Минина, профессиональная переподготовка по направлению «Дошкольная логопедия: работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации»

• Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей»
• Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Игровая логопедия. Формирование моторной стороны речи с механической помощью»

• Специалист по социальной реабилитации
• Сопровождение детей в группе Доброго сада
• Проведение индивидуальных занятий по кураторским программам АВА
• Проведение занятий по введению системы альтернативной коммуникации PECS

• ННГУ им. Н.И. Лобачевского, бакалавриат по направлению "Социальная работа"
• ФГБОУ ВО "ПИМУ", Профессиональная Переподготовка "Работа с обучающимися с РАС"

• Курс повышения квалификации "Основы прикладного анализа. Базовый курс"

• Тьютор «Доброго сада»
• Коррекционно-развивающие дефектологические занятия
• Проведение индивидуальных занятий по кураторским программам АВА
• Проведение групповых коммуникативных занятий и занятий подготовки к школе
• Проведение занятий по программе JASPER
• Проведение занятий по введению системы альтернативной коммуникации PECS

• НГПУ им. Козьмы Минина», бакалавриат по направлению "Специальное дефектологическое образование"

• Сертификационная программа Джаспер (JASPER), Фонд «Обнаженные сердца»
• Курс повышения квалификации "Основы прикладного анализа. Базовый курс"

• Индивидуальные и групповые развивающие занятия с детьми, активация речи
• Специализация на работе с детьми раннего возраста, начиная с 1,5 лет
• Проведение логопедического массажа

• ЧОУ ДПО "Академия бизнеса и управления системами, направление "Педагог дополнительного образования"
• НГПУ им. Козьмы Минина, направление "Специальное дефектологическое образование по профилю "Логопедия""

• Курс повышения квалификации "Дизартрия - причины, механизма, классификация. Методы преодоления дизартрии и дистрофии у детей и взрослых с последствиями поражение центральной нервной системы и ее периферических отделов"
• Курс повышения квалификации "Преодоление нарушений слоговой структуры у детей с различной речевой патологией"
• Курс повышения квалификации "Практические занятия по интенсивной поведенческой программе раннего вмешательства в Центре поддержки семьи "Обнаженные сердца"
• Курс повышения квалификации "Альтернативная и дополнительная коммуникация в профессиональной деятельности педагогов-психологов и учителей-логопедов"
• Курс повышения квалификации "Технологии работы с детьми с расстройствами аутистического спектра на базе учреждений культуры. Специально созданные группы и работа в условиях инклюзии"

• Ведущий специалист Центра по АВА-терапии
• Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей
• Составление индивидуальных программ развития для детей (возраст 1— 8 лет)
• Обучение родителей в рамках этой программы
• Соавтор патентов и обучающих методик по стоматологическому сопровождению детей с РАС
• Разработка авторских методов приучения ребенка к горшку, расширению рациона питания, формированию полезных пищевых привычек
• Обучение специалистов по работе с детьмии с РАС

• НГЛУ, направление "Лингвист-преподаватель"
• НГЛУ, направление "Журналист-переводчик"
• ВШЭ, направление "Финансовый менеджмент"
• 4 модуля сертификационной программы профессиональной подготовки поведенческих аналитиков (курс проведен Юлией Эрц, МА, BCBA, Израиль)

• Курс повышения квалификации, программа «Денверская модель раннего вмешательства»
• УПДН, "Нутрициология"

• Работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социальных навыков у детей с 2 до 7 лет
• Проведение занятий по развитию игровых навыков
• Консультирование и обучение родителей
• Проведение тренингов для родителей по программе «9 шагов»
• Проведение обучения специалистов в рамках программы »Работа с родителями детей с ОВЗ на базе тренинга родительских навыков «9 шагов»

• ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», профессиональная переподготовка по направлению «Логопедия»,
• ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», профессиональная переподготовка по направлению «Педагогика и психология дошкольного образования»
• Обучение про программе Джаспер для детей с аутизмом. Развитие совместного внимания, символической игры, вовлечённости и регуляции

• «Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) детей с особенностями развития на базе программы 9 шагов: тренинг родительских навыков» ( работа с родителями), ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
• «Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) детей с особенностями развития на базе программы 9 шагов: тренинг родительских навыков» (работа со специалистами), ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
• Основы прикладного анализа поведения, базовый курс, ФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский исследовательский университет» Министерства здравоохранения российской федерации
• Pyramid Approach to Education Training
• Picture Exchange Communication System (PECS) Level 1 Training
• Курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс-практикум», ООО «Учебный центр «Моя планета»
• «Навигация и консультирование родителей (законных представителей), а так же лиц, желающих принять а воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей», ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики" по дополнительной профессиональной программе
• «Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Дефектолог» (2000 ч.), Национальный центральный институт развития дополнительного образования

• Специалист по прикладному анализу поведения
• Куратор поведенческих программ
• Куратор «Доброго сада»
• Входит в реестр поведенческих специалистов

• НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, направление "Лингвист-преподаватель"

• Образование в области прикладного анализа поведения (АВА):
• 4 модуля сертификационной программы профессиональной подготовки поведенческих аналитиков (курс проведен Юлией Эрц, МА, BCBA, Израиль)
• Система альтернативной коммуникации PECS. Level 1. Pyramid Educational Consultants (курс проведен Ольгой Поповой, CBA-S, IBA, директор инклюзивных центров «Моя планета»)
• Система альтернативной коммуникации PECS. Level 2. Pyramid Educational Consultants (курс проведен Ольгой Поповой, CBA-S, IBA, директор инклюзивных центров «Моя планета»)
• FTF Behavioral Consulting, Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment (Gregory P. Hanley) Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки (Г. Хенли) (10 часов)