ЗАДАТЬ ВОПРОС
Наша команда с радостью ответят на все ваши вопросы:
Нажимая на кнопку ОТПРАВИТЬ, вы соглашаетесь на обработку персональных данных.
ЗАПИСАТЬСЯ НА ПРИЕМ
Нажимая на кнопку ОТПРАВИТЬ, вы соглашаетесь на обработку персональных данных.
Оксана Венедиктовна
БАЛАНДИНА
БАЛАНДИНА
руководитель центра, врач-психиатр
СТАЖ: 20 ЛЕТ
СТАЖ: 20 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- руководство Центром ментального здоровья
- ведущий специалист в области диагностики и лечение психических расстройств у детей
- руководитель проекта ПИМУ «Система комплексной помощи людям с РАС и другими нарушениями развития»
- член Экспертного совета общественного проекта ПФО «Ментальное здоровье»
- член экспертного совета при Министерстве просвещения РФ по образованию детей с РАС
- член Ассоциации психиатров и психологов за научно обоснованную практику (разработчиков клинических рекомендаций по РАС)
- Нижегородская государственная медицинская академия по специальности «Лечебное дело», ординатура по специальности «Неврология», интернатура по специальности «Психиатрия», повышение квалификации по специальности «Психотерапия детей и подростков»
- Детская психиатрия
- Современные подходы к диагностике и лечению РАС
- Управление в сфере образования
- Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС
- Управленческие аспекты организации инклюзивного образования учащихся с ОВЗ
- Курс обучения работы с методиками ADOS, ADI-R, ACQ, CASD
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Оксана Владимировна
СТАРИКОВА
СТАРИКОВА
дефектолог, эрготерапевт, специалист по раннему развитию детей
СТАЖ: 13 ЛЕТ
СТАЖ: 13 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- руководство службой ранней помощи Центра
- консультирование семей, диагностика развития ребенка, составление индивидуальной программы развития
- работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социально-бытовых навыков у детей от года
- ведуение обучающих программ по направлению ранней помощи/куратор научных исследований по направлению ранней помощи детям с РАС и другими ментальными нарушениями
- 2009: НГПУ, высшее педагогическое образование
- 2013: НИРО, кафедра специальной педагогики и психологии, специальность «Олигофренопедагог»
- 2016: НИРО, кафедра психологии, специальность «Практический психолог»
- 2016: Санкт-петербургский медико-социальный институт, профпереподготовка по специальности «Эрготерапия»
- 2011—2013: Центр лечебной педагогики г. Москва «Подходы и нестандартные приемы работы с детьми с РАС», «Дополнительные и альтернативные системы коммуникации для детей с нарушениями в развитии и РАС»
- 2016: Логопед-Профи, г. Санкт-Петербург, серия курсов повышения квалификации по методам работы с дисфагиями, нарушениями навыков жевания и пищевой избирательности, нарушениями процессов сенсорной интеграции у детей
- 2016: СПбМСИ, г. Санкт-Петербург «Ортезирование руки в детской неврологической практике»
- 2017: Школа игровой логопедии, г. Москва «Запуск речи неговорящих детей»
- 2019: МГПУ, г. Москва, международный сертификационный курс по Денверской модели раннего вмешательства
- 2020: ИРАВ, г. Санкт-Петербург, «Организация системной модели ранней помощи для детей с РАС»
- 2021: ИПАП, г. Москва, «Прикладной анализ поведения: коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ»
- 2023: Моя планета, г. Москва, «Тьюторское сопровождение детей с РАС»
- 2023: Piramid Educational consultants of Germany, PECS Level 1 Training
- 2023: Piramid Educational consultants of Germany, Pyramid Approach to Education Training
- 2023: Giunti Psychometrics, г. Москва, «Применение методики Шкалы Merill-Palmer-Revised»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Ульяна Алексеевна
НАСОНОВА
НАСОНОВА
клинический психолог, нейропсихолог
СТАЖ: 5 ЛЕТ
СТАЖ: 5 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- нейропсихологическая диагностика детей с 4х лет — определение актуального психологического развития ребенка: особенности формирования когнитивной, эмоционально-волевой, двигательной сфер
- диагностика готовности к школе, специфических трудностей освоения школьных навыков (письма, чтения, математики), выявление причин СДВГ и других нарушений поведения и составление маршрута коррекции
- экспериментально-психологичекая диагностика детей с 18 лет с эпилепсией, когнитивными и поведенческими нарушениями
- участвует в научных исследованиях
- проводит обучение психологов и педагогов
- 2019: Нижегородский Государственный Университет им. Н.И. Лобачевского, факультет Социальных наук, бакалавр, специальность «Общая психология»
- 2018: АНО ДПО «ЦИПР», программа повышения квалификации «Нейропсихология обучения письменной речи детей 5-11лет»
- 2019: «Институт практической психологии «Иматон» «Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребенка»
- 2019: АНО ДПО «Психологический консультативно-образовательный центр «Статус», программа повышения квалификации «Детская клиническая психология»
- 2020: ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина», программа повышения квалификации «Нарушение письма и чтения у детей»
- 2021: ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», программа повышения квалификации «Навигация, консультирование родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями и оказания им информационно-педагогической помощи»
- 2021: ФГБОУ ВО «ПИМУ», программа повышения квалификации «Двигательная терапия для детей с нарушениями развития на основе методики сенсорной интеграции»
- 2021: МГУ «Московский государственный университет», программа повышения квалификации «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»
- 2022: ФГБОУ ВО «ПИМУ», программа повышения квалификации «Управленческие аспекты организации процесса инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ, включая РАС, в образовательной организации»
- 2022: ФГБОУ ВО «ПИМУ», программа повышения квалификации «Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС школьного возраста (младшая школа, подростки, старшеклассники) различных уровней развития (функционирования)»
- 2022: НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», программа повышения квалификации «Нейрологопедия»
- 2022: ФГБУ «НМИЦ ПН им. Сербского» Минздрава России, программа повышения квалификации «Медицинская и судебная психология»
- 2022: ФГБОУ ВО ПИМУ Минздрава России, программа повышения квалификации «Клиническая психология с основами психотерапии»
- 2023: ФГБОУ ВО «ПИМУ», программа повышения квалификации «Неврология для психологов»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Ангелина Валерьевна
КОТКОВА
КОТКОВА
психиатр
СТАЖ: 2 ГОДА
СТАЖ: 2 ГОДА
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- дианостика и лечение психических расстройств у детей от 1 года до 18 лет
- углубленная диагностика по методике ADOS-2 ADI-R
- научные исследования
- обучение студентов и врачей
- высшее медицинское образование — лечебный факультет ПИМУ
- ординатура — ФНМИЦ ПН им В.П. Сербского (психиатрия, судебно-психиатрическая экспертиза)
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Татьяна Владимировна
ЖИЛЯЕВА
ЖИЛЯЕВА
врач-психиатр
СТАЖ: 19 ЛЕТ
СТАЖ: 19 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Победитель конкурсов научных работ молодых ученых-психиатров в рамках Всероссийской конференции «Современные принципы терапии и реабилитации психически больных» (г. Москва, 2006), XIII Всероссийской школы молодых ученых-психиатров (Суздаль, 2013).
- диагностика и лечение психических расстройств у взрослых
- проведение научных исследований в области психиатрии
- обучение студентов и врачей
- 2005: лечебный факультет Приволжского исследовательского медицинского университета
- 2007: ординатура по психиатрии при Приволжском исследовательском медицинском университете
- 2006: Школа молодых ученых-психиатров России «Актуальные аспекты психиатрии и психосоматики»
- 2006: Московский институт гештальт-терапии и консультирования, Нижний Новгород
- 2010: Школа молодых ученых-психиатров России «Лидерство и профессиональные навыки» под руководством проф. Н. Сарториуса
- 2013: Семинар Европейской Коллегии Нейропсихофармакологов (ECNP, Суздаль)
- 2013: Школа Европейской Коллегии Нейропсихофармакологов (ECNP, Оксфорд, Великобритания)
- 2014: Master Psychopharmacology Program (Neuroscience Education Institute, дистанционно США)
- 2016: Рационально-эмоциональная поведенческая терапия (РЭПТ, Институт Символ-драмы и тренинга)
- 2018: Когнитивно-поведенческая терапия (Ассоциация КПТ, Москва)
- 2018: I Российская зимняя Школа молодых ученых и врачей по фармакогенетике и персонализированной терапии (РМАПО, ОФФПТ, Москва)
- 2020: Терапия принятия и ответственности (АСТ)
- 2022: Схема-терапия
Победитель конкурсов научных работ молодых ученых-психиатров в рамках Всероссийской конференции «Современные принципы терапии и реабилитации психически больных» (г. Москва, 2006), XIII Всероссийской школы молодых ученых-психиатров (Суздаль, 2013).
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Анна Александровна
ГОРБАКОВА
ГОРБАКОВА
АВА-терапист
СТАЖ: 7 ЛЕТ
СТАЖ: 7 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- ведущий специалист Центра по АВА-терапии
- консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей
- составление индивидуальных программ развития для детей (возраст 1— 8 лет)
- обучение родителей в рамках этой программы
- соавтор патентов и обучающих методик по стоматологическому сопровождению детей с РАС
- разработка авторских методов приучения ребенка к горшку, расширению рациона питания, формированию полезных пищевых привычек
- обучение специалистов по работе с детьмии с РАС
- НГЛУ, лингвист преподаватель
- НГЛУ, журналист-переводчик
- ВШЭ, финансовый менеджмент
- 4 модуля сертификационной программы профессиональной подготовки поведенческих аналитиков (курс проведен Юлией Эрц, МА, BCBA, Израиль)
- курс повышения квалификации, программа «Денверская модель раннего вмешательства»
- УПДН, Москва, нутрициолог
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Оксана Михайловна
СИЛАНТЬЕВА
СИЛАНТЬЕВА
психолог, нейрофизиолог
СТАЖ: 4 ГОДА
СТАЖ: 4 ГОДА
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- проведение комплексной нейрофизиологической оценки состояния функционирования головного мозга
- оценка слухового восприятия методом КСВП и ASSR, проведение аудиометрии
- коррекция нарушений речевого и психического развития с использованием аппаратных нейроразвивающих методик
- участвует в научных исследованиях
- проводит обучение студентов и специалистов
- 2014—2016: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, магистр по направлению 37.04.01 Психология
- 2016—2020: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, институт аспирантуры и докторантуры, исследователь, преподаватель-исследователь 06.06.01 Биологические науки
- «Основы клинической электроэнцефалографии (ЭЭГ)», Международный институт сертификации
- «Особенности электроэнцефалографии у детей и подростков», Международный институт сертификаци
- «Нейропсихологическое сопровождение процессов развития и обучения детей и подростков, в том числе детей с ОВЗ», НОУ «Институт системно деятельностной педагогики»
- «Транскраниальная магнитная стимуляция и вызванные потенциалы в диагностике заболеваний нервной системы», ФГБУ «Детский научно-клинический центр инфекционных болезней Федерального медико-биологического агенства»
- «Метод электроэнцефалографии, записи вызванных потенциалов и обработки данных», АНО ВО «Сириус»
- «Курс теоретической подготовки по аудиотерапии. Практикум по методам функциональной диагностики – ЭЭГ, ВП (ОАЕ, ASSR)», Ассоциация педагогической, коррекционной и медицинской аудиотерапии»
- «Биологическая обратная связь в современной реабилитации и коррекционной педагогике», Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований
- «Особенности реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВ3 при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ПИМУ
- «Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС школьного возраста (младшая школа, подростки, старшеклассники) различных уровней развития (функционирования), ПИМУ
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Ольга Александровна
РАСПУТИНА
РАСПУТИНА
психолог
СТАЖ: 13 ЛЕТ
СТАЖ: 13 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- психологическое консультирования, психологическая коррекция детей и подростков
- консультирование семей по вопросам детско-родительских отношений
- диагностика интеллекта по тесту Векслера
- экспериментально-психологическое исследование ребёнка
- 2006: ННОУ ВПО «Гуманитарный институт», г. Москва, психолог, преподаватель психологии
- 2015—2018: основная программа по Гештальт терапии
- 2023—2024: клиническая психология с основами психотерапии, 1080 часов
- 2016: психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков в учреждениях социальной защиты
- 2015: обучающий семинар «Инновационные формы реабилитации зависимого поведения в семье, как фактор предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми», 72 часа
- 2019: курс повышения квалификации, программа «Прорабатывание отношений в паре в индивидуальной психотерапии по методу символдрамы»
- 2019: семинар «Адаптация ребёнка, оставшегося без попечения родителей, в приёмной семье»
- 2019: семинар-тренинг «Технология социально-психологической работы по подготовке и сопровождению принимающих семей»
- 2021: вебинар «Психологическая помощь в ситуации развода»
- 2021: программа «Канцерофобия: как страх умереть мешает жить?»
- 2022: Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС школьного возраста различных уровней развития
- 2022: Гештальт подход в психотерапии посттравматического опыта, 98 часов
- 2023: Пост-травматическое стрессовое расстройство: алгоритмы взаимодействия с родственниками, 36 часов
- 2023: участие в международной конференции «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»
- 2023: «Психологические аспекты муковисцидоза с точки зрения экзистенциально-гуманистического подхода»
- 2024: «Навигация и консультирование родителей, а также лиц, желающих принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей», 72 часа
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Анастасия Ивановна
БАРЫКИНА
БАРЫКИНА
психолог
СТАЖ: 2 ГОДА
СТАЖ: 2 ГОДА
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- когнитивно-поведенческая терапия поведенческих и эмоциональных нарушений детей и подростков
- развитие коммуникативных навыков (умение знакомиться и дружить, разрешать конфликты, договариваться)
- развитие эмоционально-волевой сферы
- терапия эмоциональных и невротических состояний, тревожности, страхов
- развитие умений управлять собой, преодолевать трудности, справляться со своими эмоциями, учиться на своих ошибках, справляться со школьными трудностями
- 2013—2015: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, факультет социальных наук, кафедра общей из социальных психологии, магистр
- 2015—2019: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, факультет социальных наук, кафедра общей из социальных психологии, институт аспирантуры и докторантуры, исследователь, преподаватель-исследователь
- 2020—2022: Приволжский исследовательский медицинский университет, кафедра общей и клинической психологии, клинический психолог
- 2022—2023: Приволжский исследовательский медицинский университет, кафедра общей и клинической психологии, когнитивно-поведенческий подход в практике клинического психолога (КПТ-терапевт)
- «Теоретические основы SFBT (ОРКТ). Модель первичной краткосрочной позитивной консультации», Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского
- «Основные стратегии работы в SEBL (ОРКТ)», Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского
- «Гештальт-подход в работе с детьми и семьей по модели Ваиолет Оклендер», ИКЦ Психометрика
- «Посттравматическое стрессовое расстройство: алгоритмы взаимодействия с родственниками», ПИМУ
- «Биологическая обратная связь в современной реабилитации и коррекционной педагогике», Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований
- «Особенности реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВ3 при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ПИМУ
- «Психолого-педагогическая работа с детьми с РАС школьного возраста (младшая школа, подростки, старшеклассники) различных уровней развития (функционирования)», ПИМУ
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Олеся Сергеевна
КЛЕКОЧКО
КЛЕКОЧКО
психолог, нейропсихолог
СТАЖ: 5 ЛЕТ
СТАЖ: 5 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- нейропсихологическая диагностика детей с 4х лет — определение актуального психологического развития ребенка: особенности формирования когнитивной, эмоционально-волевой, двигательной сфер
- диагностика готовности к школе, специфических трудностей освоения школьных навыков (письма, чтения, математики), выявление причин СДВГ и других нарушений поведения
- нейропсихологическая коррекция
- участие в научных исследованиях
- 2019: НГПУ им.Козьмы Минина, бакалавриат «Специальная психология»
- 2021: НГПУ им.Козьмы Минина, магистратура «Психологическая деятельность в образовании и социальной сфере»
- 2022: АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка", курс повышения квалификации «Сенсомоторная коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста»
- 2022: SKLAD online education platform, курс повышения квалификации «Нейропсихология в детском саду и школе»
- 2022: ПИМУ, «Двигательная терапия на основе методики сенсорной интеграции»
- 2024: НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», программа переподготовки «Нейропсихология»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Ольга Александровна
КОНОВАЛОВА
КОНОВАЛОВА
детский практический психолог, дефектолог, ведущий родительского тренинга «9 Шагов»
СТАЖ: 21 ГОД
СТАЖ: 21 ГОД
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социальных навыков у детей с 2х до 7 лет
- проведение групповых занятий с детьми по развитию общения со сверстниками
- консультирование и обучение родителей
- проведение тренингов для родителей по программе «9 шагов»
- проведение обучения специалистов в рамках программы «Работа с родителями детей с ОВЗ на базе тренинга родительских навыков «9 шагов»
- 2002: Шуйский государственный педагогический университет, преподаватель дошкольной педагогики и психологии, детский практический психолог
- 2016—2017: «Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра»
- 2020: «Комплексная абилитация, реабилитация и социальная адаптация детей и подростков, имеющих расстройства аутистического спектра»
- 2021: «Организация психолого- педагогической помощи родителям детей с особенностями развития на базе программы «9 шагов: тренинг родительских навыков»
- 2022: Творческая игровая лаборатория, семинар-тренинг по развитию игровых компетенций специалистов ранней помощи и раннего развития ребенка
- 2022: Применение пирамидального подхода и альтернативной коммуникации в работе с детьми РАС
- 2022: Создание инклюзивной среды и организация образовательных условий для детей с ОВЗ в дошкольном образовании
- 2022: Picture Exchange Communication System (Pecs) Level 1 Training
- 2023: Тьюторское сопровождение детей с РАС
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Ольга Анатольевна
ХОЛУШКИНА
ХОЛУШКИНА
логопед
СТАЖ: 7 ЛЕТ
СТАЖ: 7 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- индивидуальные и групповые развивающие занятия с детьми, активация речи
- специализация на работе с детьми раннего возраста, начиная с 1,5 лет
- проведение логопедического массажа
- Бакалавриат, специально-дефектологическое образование по профилю «Логопедия»
- Магистратура, психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, НГПУ им. Козьмы Минина, г. Нижний Новгород
- Курс повышения квалификации «Основы прикладного анализа поведения»
- Курс повышения квалификации «Организация системной модели ранней помощи для детей с РАС»
- Курс повышения квалификации «Применение пирамидального подхода и альтернативной коммуникации для детей с РАС»
- Курс повышения квалификации «Система коррекционной работы с неговорящими детьми»
- Курс повышения квалификации «Зондовый массаж. Нетрадиционные методы коррекции речевых нарушений»
- Курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с РАС»
- Курс повышения квалификации «Создание инклюзивной среды и организация особых образовательных условий для детей с ОВЗ в ДО»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Татьяна Владимировна
МАРТЫНЕНКО
МАРТЫНЕНКО
логопед, логопед-дефектолог
СТАЖ: 7 ЛЕТ
СТАЖ: 7 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Курсы:
- индивидуальные и групповые развивающие занятия с детьми, активация речи
- специализация на работе с детьми раннего возраста, начиная с 1,5 лет
- проведение логопедического массажа
- Высшее образование по специальности «Специальная психология» с дополнительной специальностью «Логопедия» НГПУ имени Козьмы Минина
Курсы:
- «Применение пирамидального подхода и альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС»
- «Технологии логопедического массажа в преодолении моторных нарушений устной речи»
- «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс практикум»
- «Организация системной модели ранней помощи для детей с расстройствами аутистического спектра и их семей с использованием програмного обеспечения KID/RCDI»
- «Создание инклюзивной среды и организация особых образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовании»
- «Система альтернативной коммуникации PECS»
- «Сенсорная алалия: комплексная работа на практике»
- «Работа дефектолога с неговорящими детьми»
- «Как помочь малышу заговорить: от звукоподражаний к свободе мышления»
- «Особенности реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Светлана Александровна
ЧУЛКОВА
ЧУЛКОВА
дефектолог, АВА-специалист
СТАЖ: 8 ЛЕТ
СТАЖ: 8 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социальных навыков у детей с 2 до 7 лет
- проведение занятий по развитию игровых навыков
- консультирование и обучение родителей
- проведение тренингов для родителей по программе «9 шагов»
- проведение обучения специалистов в рамках программы »Работа с родителями детей с ОВЗ на базе тренинга родительских навыков «9 шагов»
- 2015—2017: профессиональная переподготовка по программе «Логопедия», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования»
- 2016—2017: «Педагогика и психология дошкольного образования» (570 часов), ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
- 2019—2020: обучение про программе Джаспер для детей с аутизмом. Развитие совместного внимания, символической игры, вовлечённости и регуляции
- 2021: «Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) детей с особенностями развития на базе программы 9 шагов: тренинг родительских навыков» ( работа с родителями), ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
- 2022: «Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) детей с особенностями развития на базе программы 9 шагов: тренинг родительских навыков» (работа со специалистами), ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
- 2022: Основы прикладного анализа поведения, базовый курс, ФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский исследовательский университет» Министерства здравоохранения российской федерации
- 2022: Pyramid Approach to Education Training
- 2022: Picture Exchange Communication System (PECS) Level 1 Training
- 2023: курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс-практикум», ООО «Учебный центр «Моя планета»
- 2024: «Навигация и консультирование родителей (законных представителей), а так же лиц, желающих принять а воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей», ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики" по дополнительной профессиональной программе
- 2023—2024: «Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Дефектолог» (2000 ч.), Национальный центральный институт развития дополнительного образования
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Елена Викторовна
КОТОВА
КОТОВА
дефектолог, логопед
СТАЖ: 7 ЛЕТ
СТАЖ: 7 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Курсы:
- организация развивающего и воспитательного процесса в группе «Доброго сада» для детей с РАС
- высшее дефектологическое, НГПУ им.Козьмы Минина г. Нижний Новгород
Курсы:
- «Применение пирамидального подхода и альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС»
- «Тьюторское сопровождение детей с РАС»
- «Логопедический массаж. Организация и технология проведения»
- «Нейропсихологическая помощь детям с РАС и гиперактивностью»
- «Комплексная абилитация, реабилитация и социальная адаптация детей и подростков, имеющих РАС»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Екатерина Артемовна
МИЛЛЕР
МИЛЛЕР
дефектолог, АВА-специалист
СТАЖ: 2 ГОДА
СТАЖ: 2 ГОДА
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- специализация на работе с детьми с аутизмом по методике АВА-терапии
- развитие коммуникации в рамках методики ПЕКС и пирамидального подхода
- диагностика развития ребенка с использованием «MPR-Шкалы развития Merrill-Palmer-Revised»
- олигофренопедагог, PECS 1 уровень, «Пирамидальный подход в образовании в работе с дети и подростками с РАС»
- профессиональная переподготовка «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развития детей и подростков с ОВЗ», «Практическое применение методики «MPR—Шкалы развития Merrill-Palmer-Revised»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Ксения Михайловна
САМАРИНА
САМАРИНА
АВА-терапевт, куратор «Доброго сада»
СТАЖ: 1 ГОД
СТАЖ: 1 ГОД
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Образование в области прикладного анализа поведения (АВА):
- специалист по прикладному анализу поведения
- куратор поведенческих программ
- куратор «Доброго сада»
- входит в реестр поведенческих специалистов
- 2003: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, лингвист, преподаватель
Образование в области прикладного анализа поведения (АВА):
- 2021—2023: 4 модуля сертификационной программы профессиональной подготовки поведенческих аналитиков (курс проведен Юлией Эрц, МА, BCBA, Израиль)
- 2022: Система альтернативной коммуникации PECS. Level 1. Pyramid Educational Consultants (курс проведен Ольгой Поповой, CBA-S, IBA, директор инклюзивных центров «Моя планета»)
- 2023: Система альтернативной коммуникации PECS. Level 2. Pyramid Educational Consultants (курс проведен Ольгой Поповой, CBA-S, IBA, директор инклюзивных центров «Моя планета»)
- 2024: FTF Behavioral Consulting, Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment (Gregory P. Hanley) Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки (Г. Хенли) (10 часов)
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Ирина Сергеевна
ЛЕВАШОВА
ЛЕВАШОВА
педагог-дефектолог
СТАЖ: 3 ГОДА
СТАЖ: 3 ГОДА
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социальных навыков у детей с 2 до 7 лет
- группы подготовки к школе для детей с РАС
- НМБК (санитарный фельдшер)
- НГПУ им. К. Минина (олигофренопедагогика)
- Основы прикладного анализа поведения
- Пирамидальный подход в обучении детей с РАС
- Система альтернативной коммуникации ПЕКС уровень 1
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Анастасия Валерьевна
СТАРЫНИНА
СТАРЫНИНА
специалист по сенсомоторной интеграции
СТАЖ: 25 ЛЕТ
СТАЖ: 25 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- диагностика сенсорной и двигательной сферы ребенка
- сенсомотрная коррекция по индивидуальному плану с учетом запросов семьи
- автор образовательных программ «Двигательная терапия на основе методики сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями», «АФК в работе с детьми с РАС»
- проведение обучения специалистов
- 1995: Нижегородский госуниверситет, биологический факультет, биохимия
- 2017: Нижегородский институт развития образования, олигофренопедагогика
- 2014: Дэвид Геслак — адаптивная физкультура при аутизме Москва
- 2015: Институт раннего вмешательства — диф. диагностика РАС Санкт-Петербург
- 2017: Mind Davis Institute — ASD
- 2018: Улла Кислинг — сенсорная интеграция в диалоге, Таллинн
- 2020: Duke University — Neuroscience
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Оксана Олеговна
КОРОЛЕВА
КОРОЛЕВА
специалист по сенсомоторной интеграции
СТАЖ: 10 ЛЕТ
СТАЖ: 10 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- проведение индивидуальных занятий по развитию сенсомотрной сферы
- проведение диагностики сенсомотрного развития детей с 2 до 8 лет
- магистр психологии по направлению «Клиническая психология», интеграция непогашенных рефлексов (ИРАВ), сенсомоторная интеграция (Сова-Нянька)
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Анастасия Максимовна
БОРИСОВА
БОРИСОВА
невролог, врач функциональной диагностики
СТАЖ: 7 ЛЕТ
СТАЖ: 7 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- проведение ТМС в рамках НИР, интерпретация данных ЭЭГ
- 2010—2016: НижГМА, специальность Лечебное дело
- 2016—2017: НижГМА, интернатура по неврологии
- 2023—2024: РУДН, первичная специализированная переподготовка, программа «Функциональная диагностика»
- 2022: НМФО, Москва, программа «Электронейромиография»
- 2023: ПИМУ, программа «Электроэнцефалография»
- 2023: НМФО, Москва, программа «Транскраниальная магнитная стимуляция»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Екатерина Михайловна
ТОЛСТОБРОВА
ТОЛСТОБРОВА
психолог, специалист по биологически обратной связи
СТАЖ: 1 ГОД
СТАЖ: 1 ГОД
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми с использованием БОС — тренингов и аппаратных нейроразвивающих методик
- участие в научных исследованиях
- ФГБОУ ВО «ПИМУ», магистратура, направление «Психология»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Елена Викторовна
КОСТИНА
КОСТИНА
специалист по сенсомоторной коррекции
СТАЖ: 15 ЛЕТ
СТАЖ: 15 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- сенсомотрная коррекция с детьми с 2 до 11 лет в формате индивидуальных и групповых занятий
- ННГУ им. Лобачевского, Исторический факультет, (Культурология)
- инструктор йоги, пилатеса, направлений «Mind and Body» (стаж преподавания: 15 лет)
- курс повышения квалификации «Адаптивная физическая культура для детей с расстройствами аутистического спектра»
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Валерия Сергеевна
ЕЛАГИНА
ЕЛАГИНА
педагог-психолог, специалист по раннему развитию
СТАЖ: 2 ГОДА
СТАЖ: 2 ГОДА
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социальных навыков у детей с 2 до 7 лет
- проведение групповых занятий с детьми по развитию общения со сверстниками
- проведение творческих занятий
- 2018—2022: Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, Нижний Новгород, Бакалавриат по направлению «Психология»
- «Ранняя помощь для детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями», ПИМУ
- «Основы прикладного анализа поведения», ПИМУ
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Татьяна Антоновна
ЯКУШИНА
ЯКУШИНА
нейропсихолог, дефектолог
СТАЖ: 7 ЛЕТ
СТАЖ: 7 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- нейропсихологическая коррекция
- формирование и развитие школьных навыков
- НГПУ им. Козьмы Минина — Олигофренопедагогика (профессиональная переподготовка)
- УрГПУ, Уральский государственный педагогический университет — Психология (профессиональная переподготовка)
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Анна Александровна
КАСЬЯНЫЧЕВА
КАСЬЯНЫЧЕВА
тьютор
СТАЖ: 15 ЛЕТ
СТАЖ: 15 ЛЕТ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- сопровождение детей в группе Доброго сада
- 2001: Нижегородской Педагогический колледж, специальность «Учитель начальных классов»
- 2009: Центр здоровье сберегающих педагогических технологий, Создание единого образовательного пространства на основе преемственности образовательных программ
- 2012: ДО ФГБОУ ВПО «Нижегородский Педагогический Университет им Минина», Особенности работы с учащимися специальных коррекционных классов IIV вида
- 2016: ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», Организационно-методические, содержательные и управленческие аспекты сопровождения введения ФГОС ОВЗ
- 2015: ГБОУ ВО «Московский педагогический университет», Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ а общеобразовательных организациях.
- 2022: АНО «ИПАП», Основы АВА терапии базовый курс
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Александра Дмитриевна
МАЛОВА
МАЛОВА
дефектолог
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Курсы повышения квалификации:
- работа с нарушениями речевого, когнитивного развития, коммуникативных и социальных навыков у детей с 2 до 7 лет
- проведение групповых занятий с детьми по развитию общения со сверстниками
- проведение творческих занятий
- Квалификация бакалавр по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки «Олигофренопедагогика»
- Квалификация магистр по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ»
Курсы повышения квалификации:
- «Picture Exchange Communication System (PECS) Level 1 Training» (13 часов)
- «Pyramid Approach to Education Training» (13 часов)
- «Выявление, диагностика и ранняя помощь детям с РАС» (36 часов)
- «Двигательная терапия для детей с нарушениями развития на основе методики сенсомоторной интеграции» (36 часов)
- «Тьюторское сопровождение детей с РАС» (72 часа)
- «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС» (72 часа)
- «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика. Нейропсихологический подход к коррекции нарушений развития у детей» (72 часа)
- «Применение пирамидального подхода и альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС» (72 часа)
- «Ранняя помощь для детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями» (144 часа)
- квалификация «Специалист по социальной работе» (300 часов)
ВЕРНУТЬСЯ НАЗАД
Образовательные курсы для педагогов, психологов, врачей и других специалистов, работающих с ментальными нарушениями и школьными трудностями
КУРСЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
- ОКСАНА БАЛАНДИНАруководитель центраНаши образовательные программы разработаны и реализуются специалистами Центра ментального здоровья, кафедры общей и клинической психологии, кафедры психиатрии ПИМУ и другими ведущими специалистами по определенным направлениям, которых мы привлекаем для обучения.
Объединение науки и практики, самые современные и эффективные технологии в работе с детьми отличают наши образовательные программы.
В наших программах применяются самые последние достижения нейронаук и педагогических практик, только эффективные и научно-обоснованные методики!
Все наши образовательные программы одобрены на заседании Методического совета факультета дополнительного профессионального образования ФГБОУ ВО «ПИМУ» Минздрава России. По окончании обучения слушатели получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Обучение реализуется на основании лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на осуществление образовательной деятельности от 07 мая 2018 г. № 2739.
Обучение реализуется на основании лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на осуществление образовательной деятельности от 07 мая 2018 г. № 2739.
Сведения о документах о квалификации (об удостоверениях о повышении квалификации, дипломах о профессиональной переподготовке) вносятся в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (ФИС ФРДО) в течение 60-и дней с даты выдачи соответствующего документа.
ВЫБЕРИ КУРС ДЛЯ СЕБЯ
НАЖИМАЙ НА КНОПКУ И СМОТРИ ВСЕ ДОСТУПНЫЕ СЕЙЧАС КУРСЫ
ЦИКЛ «МЕНТАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА»
КУРС ДЛЯ врачей первичного амбулаторного звена
ФОРМАТ: оНЛАЙН
Курс повышения квалификации для врачей (тематическое усовершенствование) «Детская психиатрия»
КУРС ДЛЯ Специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: оНЛАЙН
Курс повышения квалификации для врачей
«Особенности оказания стоматологической помощи детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями»
«Особенности оказания стоматологической помощи детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями»
КУРС ДЛЯ ВрачЕЙ-стоматологОВ
ФОРМАТ: ОЧНО
СОБСТВЕННЫЕ КУРСЫ ПИМУ
образовательные программы разработаны и реализуются специалистами Центра ментального здоровья, кафедры общей и клинической психологии, кафедры психиатрии ПИМУ и другими ведущими специалистами по определенным направлениям, которых мы привлекаем для обучения.
- нам доверяют 14 регионов Приволжского федерального округа.
- более 1000 человек обучились на наших программах за 2 года
- мы можем организовать обучение по любой выбранной вами программе при наборе группы от 15 – 20 человек
- доступны варианты очного обучения с выездом специалистов Центра ментального здоровья в ваш регион
- организуем последующие супервизии и сопровождение обученных специалистов
ПРОГРАММА повышения квалификации «Ранняя помощь детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями»
КУРС ДЛЯ Педагогов, психологов, логопедов, воспитателЕЙ, специалистов
по социальной реабилитации, работающих с детьми раннего возраста от 0 до 4х лет
по социальной реабилитации, работающих с детьми раннего возраста от 0 до 4х лет
ФОРмАт: СМЕШАННЫЙ (ОЧнО + ОНЛАЙН)
КУРС «НАУЧНО ОБОСНОВАННЫЕ МЕТОДЫ диагностики детей с рас в педагогической практики»
КУРС ДЛЯ Специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Программа повышения квалификации «ДВИГАТЕЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ НА ОСНОВЕ МЕТОДИКИ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ»
КУРС ДЛЯ специалистов АФК,
инструкторов ЛФК,
педагогов – дефектологов, психологов
инструкторов ЛФК,
педагогов – дефектологов, психологов
ФОРМАТ: СМЕШАННЫЙ (ОЧНО + ОНЛАЙН)
Организация психолого-педагогической помощи родителям детей с особенностями развития на базе программы «9 шагов: тренинг родительских навыков»
КУРС ДЛЯ Специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: Очно
Программа повышения квалификации «Организация инклюзивных моделей образования детей с РАС согласно ФГОС НОО»
КУРС ДЛЯ специалистов, начинающих работать в автономных и ресурсных классах с детьми с ОВЗ, включая
расстройства аутистического спектра
расстройства аутистического спектра
ФОРМАТ: Онлайн
«Основы прикладного анализа поведения. Базовый курс»
КУРС ДЛЯ лиц, имеющиХ профессиональное образование в области здравоохранения, педагогики и психологии
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
«Коррекционно-развивающая работа с неговорящими детьми»
КУРС ДЛЯ Специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: Онлайн
КУРС повышения квалификации «Технологии работы с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями на базе учреждений культуры. Специально созданные группы и работа
в условиях инклюзии»
в условиях инклюзии»
КУРС ДЛЯ Специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Курсы, реализуемые с партнерами
Образовательные программы разработаны и реализуются ПИМУ в рамках общественного проекта ПФО «Ментальное здоровье» в соответствии с консолидированной заявкой от правительства региона. Все курсы проводятся в дистанционном формате. Присоединиться самостоятельно к этому обучению могут только работники государственных учреждений и НКО при наличии свободных мест.
Создание инклюзивной среды и организация особых образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовании
КУРС С ИПАП ДЛЯ педагогов дошкольного образования, Педагогов-психологов, Учителей-дефектологов, учителей-логопедов, Методист
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Организация работы с детьми с РАС и ТМНР в условиях ФГОС ОВЗ
КУРС С ИПАП ДЛЯ педагогОВ-психологОВ, учителЕЙ-логопедОВ, учителЕЙ-дефектологОВ, учителЕЙ начальных классов, тьюторОВ
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Управленческие аспекты организации и сопровождения процесса инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ, включая РАС, в образовательной организации
КУРС С ИПАП ДЛЯ руководители образовательных учреждений и структурных подразделений, заведующиХ направлением инклюзивного образования
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Альтернативная и дополненная коммуникация (АДК) в профессиональной деятельности педагогов-психологов, учителей-логопедов и коррекционных педагогов видеокурс
КУРС С ИПАП ДЛЯ педагогОВ-психологОВ, учителЕЙ-логопедОВ, учителЕЙ-дефектологОВ, учителЕЙ начальных классов, тьюторОВ
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Особенности организации обучения, сопровождения и образовательной поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями в учреждениях среднего профессионального образования на основе поведенческих практик
КУРС С ИПАП ДЛЯ педагогОВ СПО, учителЕЙ-логопедОВ, учителЕЙ-дефектологОВ, МЕТОДИСТОВ, тьюторОВ
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Программа ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Дошкольное образование детей с РАС: реализация Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
КУРС с МГППУ ДЛЯ Воспитателей/педагогов дошкольного образования, воспитателей, тьюторов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Программа ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Особенности реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)»
КУРС с МГППУ ДЛЯ специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Всероссийский научно-практический вебинар «Социокультурная интеграция обучающихся с РАС в процессе внеурочной деятельности»
КУРС с МГППУ ДЛЯ специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Программа ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)»
КУРС с МГППУ ДЛЯ специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
дополнительная общеразвивающая
программа «применение пирамидального подхода и альтернативной системы коммуникации в работе с детьми с рас»
программа «применение пирамидального подхода и альтернативной системы коммуникации в работе с детьми с рас»
КУРС с Центром «Моя Планета» ДЛЯ специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Программа повышения квалификации «Адаптивная физическая культура в физической реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра»
КУРС с Мининским Университетом ДЛЯ специалистов в сфере
физической культуры и спорта,
адаптивной физической культуры
физической культуры и спорта,
адаптивной физической культуры
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
Образовательные программы разработаны и реализуются специалистами Центра ментального здоровья, кафедры общей и клинической психологии, кафедры психиатрии ПИМУ. Обьединение врачей, педагогов и психологов позволяет в обучении представлять мультидистциплинарные подход к проблемам ребенка!
В настоящее время в школах большая потребность в повышении уровня знаний педагогов об особенностях работы с детьми с различными нарушениями поведения и социализации, имеется потребность в психологическом сопровождении как на уровне выявления у ребенка проблем, так и на уровне коррекции этих нарушений.
программА повышения квалификации «Особенности медико-психологического сопровождения учащихся начальной школы»
КУРС ДЛЯ педагогов школы, специалистов образовательных служб, дополнительного образования и сотрудников органов управления ОБРАЗОВАНИЕМ
ФОРМАТ: ОНЛАЙН
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Когнитивно-поведенческий подход к коррекции нарушений поведения детей и подростков»
КУРС ДЛЯ лиц, имеющиХ профессиональное образование в области здравоохранения, педагогики и психологии
ФОРМАТ: СМЕШАННЫЙ (ОЧНо + оНЛАЙН)
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Основы нейропсихологической диагностики детей»
КУРС ДЛЯ лиц, имеющиХ высшее и немедицинское профессиональное образование в области психологии и педагогики
ФОРМАТ: СМЕШАННЫЙ (ОЧНо + оНЛАЙН)
ВАШИ ОТЗЫВЫ
ЗАПИСАТЬСЯ НА ПРИЕМ
Нажимая на кнопку ОТПРАВИТЬ, вы соглашаетесь на обработку персональных данных.